如何界定译者行为？能否基于某一理论或范式，形成具有可操作性的分析框架，通过系统性研究生成新知？本文尝试从认知翻译学的视角对这些问题作初步的思考，具体探讨译者行为概念的层次、具身属性和分析范畴，阐释译者行为认知研究区别于传统研究的特征和维度，进一步明确译者行为认知研究的目标、维度、问题和方法。

该研究选取了小说《繁花》中的部分代表性文本，分别用ChatGPT 4.0、文心一言和讯飞星火三个大语言模型以及Google翻译、百度翻译、有道翻译和DeepL四个传统在线翻译系统进行多角度、多轮翻译测试，并用豪斯量表和MQM量表对译文的准确性和文学性进行评价。结果显示，文心一言和讯飞星火在文学文本汉译英上的表现超越了传统的国内外机器翻译系统，而且优于ChatGPT。

9月27日，2024中国国际孔子文化节在曲阜开幕。山东教育出版社出版的《论语精选》8语种中外文对照版（汉语-英语对照、汉语-法语对照、汉语-德语对照、汉语-俄语对照、汉语-西班牙语对照、汉语-阿拉伯语对照、汉语-日语对照、汉语-朝鲜语对照），在山东出版集团精品展区亮相。其中，阿拉伯语版由我校翻译研究院院长王有勇教授主译。

In an increasingly globalised and connected world, political communication happens not only within the confines of a nation but frequently across linguistic and cultural boundaries to reach a wider audience and producing extensive political effects. The latter case entails that translation is usually involved, which points to the entanglement between politics and translation. In academic research, the intricacy of the relationship between them can be approached from two main vantage points, eith

技术赋能为翻译教学带来更具交互性、更加个性化和多元化的教学方式。本研究梳理了技术赋能翻译教学的相关理论和应用实践，探讨了技术赋能翻译教学的发展路径及翻译教学模式的创新。研究进而总结了技术赋能翻译教学的三个主要阶段，即资源电子化赋能的友好型电化教学阶段、流程数字化赋能的混合型精准教学阶段、环境智能化赋能的聚合型智慧教学阶段，并基于这一发展脉络尝试构建了人机协同的翻译教学模式。该模式通过电子资源库、数据中台、智能代理等技术赋能，实现教师、学生和技术三大基本要素在翻译教学中的交互共促。

This article reports on the intellectual structures and research trends in the field of Translation Studies (TS). Co-citation analysis and keyword analysis were conducted based on research articles in eleven prestigious TS journals indexed in Web of Science-Social Science Citation Index (WoS-SSCI) database from 2007 to 2021. In general, results indicate that TS has continued to flourish over the examined 15 years, evidenced by annual research outputs, number of publications per journal, countrie